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现代教育技术在教育领域的新发展

发布日期:2024-02-19 18:09:01 编辑整理:山东毕业论文指导网 阅读量:

一、教育技术概述


1.教育技术的定义


教育技术是人类在教育活动中所采用的所有技术手段和方法的总和,分为有形技术(物化形式)和无形技术(智能形式)两类。有形技术是指凝固和反映在有形物体中的科学知识,包括从黑板、粉笔等传统教具到计算机、网络、卫星通信等现代教育教学媒体。无形技术是指在解决教育教学问题的过程中发挥作用的技能、方法和理论。


随着教育技术的发展,人们更倾向于用系统的方法来定义教育技术。不同阶段的教育技术强调不同的技术重点。教育技术概念的发展也反映了人类思维螺旋式上升的过程。即教育技术是促进学习、设计、开发、利用、管理和评价学习过程和资源的理论和实践。


现代教育技术在教育领域的新发展(图1)


2.教育技术的研究内容和应用领域


教育技术是一门理论与实践并重的综合性学科。根据教学理论,以学习者为中心,借助技术手段和教学资源,采用系统的方法解决教学问题。具体包括以下内容:


(1)教育技术基础理论的研究:如教育技术的概念;教育技术的研究目的、研究对象和研究方法;教育技术在整个教育中的地位和作用;教育技术的理论基础。


(2)教育技术与教育技术的发展史;对各国教育技术的比较研究。


(3)媒体理论与应用的研究:包括媒体的分类、媒体的性质、媒体的教学功能和各种媒体的教学应用。


(4)教学体系的设计与开发:包括以下内容:“学”主要设计和以“教”主要设计;教学系统开发的内容、方法、步骤等。


(5)信息技术在教育领域的新发展:包括网络教育应用技术、人工智能教育应用技术、虚拟现实教育应用技术等。


(6)教学过程和教学资源的管理、测量和评价。


(7)优化教育体系,设计教学环境。


(8)远程学习的理论与实践:包括远程教育的模式与理论、网络教育、远程教育的质量保证体系。


教育技术的应用,即实践领域,通常由程序化模式和相关理论指导,以提高教育质量、教学效率,扩大教育规模,促进改革。教育技术的总体目的是促进学生的学习,但由于教育对象不同,教学内容不同,技术手段和操作方法不同,形成了课堂教学、远程教学、企业员工培训等三个相对独立的实践领域。


二、艺术设计教学中现代教育技术环节需要完善的地方


一支笔,一张纸,几个模型和教学计划,这是我们最熟悉、最习惯的艺术设计教学方法。然而,随着以计算机为核心的信息技术的快速发展,信息技术进入教育领域已成为大势所趋,不再是“点缀”它是教学活动中不可缺少的有机组成部分。


1.师资方面


在一些有传统、有积累的艺术院校,一些老教师有着良好的理论和实践经验,但对新的现代教育技术了解不够,包括计算机知识的应用。也有一些教设计老师经常把重点放在一本教材上,没有比较和借鉴网络上的一些类似教学。而且,一些相关还不够,或者一些教师培训是形式化的。


2.学生方面


自20世纪90年代中期大学扩招以来,近年来仍存在高考艺术热潮。这些都为我们的艺术设计学院输送了大量的学生。与以往相比,学生的综合艺术素质差距很大。学生的班级数量也从10-15人增加到30人左右。在一些专业学校,由于校园艺术氛围良好,学生的学习能动性较好。但在一些综合性院校,特别是一些刚刚开设艺术专业的学校,校园艺术氛围不够浓厚,学生的学习氛围普遍较弱。


3.配套设施


教室设施的多媒体化是一个大趋势,但主要针对一些大教室,一些专业教室配置多媒体的可行性不大。一开始,艺术设计教学课堂将采用一些现代教育技术手段,后来的课堂阶段将要求学生绘制草图、制定计划等。这是现代教育技术资源利用的矛盾。


三、良性配合,充分利用


1.由于任何良好的教育理念、教育理念、教学方法、教学手段的立足点都在教师身上,引导教师积极参与各种教学研究活动,开展信息传播理论、教学理论、教学设计、优化组合理论、教学软件设计、编制、使用、选择和评价等教育技术理论和实践培训,提高教育技术应用的理解和能力,促进教学改革,促进课堂教学过程的优化,改变传统的课堂教学模式。从注重教学到师生互动发展,从教师本身开始,教师还应通过网络和一些相关内容进行教学,使学生具有学习的可选性和可比性。


2.学生的素质组合是多样化的,特别是在一些学生综合素质相对较弱的高校,利用现代教育技术提高学生的学习主动性非常重要。现代教育技术具有广泛的表达能力,可以超越时间、空间、宏观、微观限制,为学生提供丰富的感知材料,充分体现课堂教学中的教学理念和教学环节,激发学生明确的学习动机,积极参与教学活动和深刻的学习兴趣,扩大学生的直接经验范围,具体表达教学内容,反映事物的固有属性,为学生的认知活动提供丰富的感性经验和思维材料,有利于学生学习和掌握知识。在现代教育技术的支持下,学生获得了多渠道学习的机会和自由,即补偿和适应性学习。此外,学校的积极领导也不容忽视。我们不仅要看到学生角色变化的外部可能性,而且不能忽视学生的学习主动性。


3.现代教育技术深入学科,深入教学,深入课堂不能与教育媒体和支持软件的支持分开,因此学校在教学和建设过程中,不影响党的教学活动,应优先购买教学媒体和软件,为教师应用现代教育技术,实施素质教育创造良好的物质条件。此外,学校和师生应积极发挥现代教育技术的软发挥现代教育技术的软实力,组织国家、省级特色专业、优质课程、资金等申报,争取资金。整合现有的现代教育技术资源,充分利用,提高教学资源的利用率。


结语


任何教育改革的目的都是为了更好地培养适应社会需要的人才,艺术设计教学也是为了培养设计领域的应用和创新人才。简而言之,现代教育技术的运用对21世纪新人才的培养具有重要作用,对艺术设计教学改革具有决定性意义。


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